とりこの手紙 | ページ 21 | ひたすら書く日々。

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5月中に講義を全部視聴するには、1日2本ペースでいけるっぽい

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家の押入れとの戦い、2021年4月下旬

霊感の強い人！？シュタイナー『発達科学の先人たち（’16）』

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第4回、繁信和恵教授『認知症と生きる（’21）』

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やっぱりオシャレな滝浦教授『日本語リテラシー（’21）』第4、5回視聴

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分析的に！？『問題解決の進め方（’19）』7回を視聴して

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朝ごはんを軽めにして勉強に挑む2021年4月

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1日4時間以上勉強することの難しさ

教育心理学って？『心理と教育へのいざない（’18）』

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勉強ログ【2週目】

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手紙か、ブログか、どちらも面白い

お気に入りの席や場所はありますか？

手紙を貰うことで1人じゃないんだなって感じる

便せんでテンション上げる【手紙書くコツ】

どうせ手紙書くならゆっくり書きたい2019年

手紙は生モノ！気持ちと鮮度が大事

手紙書く前「相手の精神状態どうかな？」想像してもいいのでは

メールするより手紙書くほうが気持ち楽かもしれない

悩み事は一度全部書き出したほうがいい

職場の片付け計画を練ってみた2019年秋

書き出すのは手紙でもブログでもノートだっていいんだよ

捨ててから「書く」でなく、「書いてから捨てる」

喫茶店でひとり忘年会を開催してみた

50個・100個捨てた時のご褒美を設定してみた

そこの喫茶店はノート向けか、手紙向けか、両方か

書くことで見えてくるものがあると、最近悟った

学んだことまとめてみた『発達科学の先人たち（’16）』【放送大学】

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高橋名誉教授と学ぼう『感染症と生体防御（’18）』第9・10・11回

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英文法どうしよう！？『ビートルズde英文法（’21）』

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当事者の思い『認知症と生きる（’21）』第6回井出訓教授

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学ぶ意義って！？『産業・組織心理学（’20）』

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日本語は簡単じゃない『日本語リテラシー（’21）』第2回視聴

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基礎から学びましょう『公衆衛生（’19）』

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認知症の種類と特性『認知症と生きる（’21）』第5回

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